众所周知，高中语文教学与高考成绩关系密切，谁也不敢掉以轻心，因此，在语文教学中，教师重视学生的考试成绩也无可非议。然而，凡事都应该有个度，欲速则不达，尤其到了高三，大多数学校都以题海战术应付高考，更有甚者，有些学校从高一就开始了这种应试训练，认为只有多做题才能提高学生的语文成绩，只有这样也才是语文教学的正道。但这样做的结果如同缘木求鱼，只能离语文的本意越来越远，也让语文学习更加无趣，学生的语文能力和成绩的提高更加困难。那么，高三语文教学，除了做题，还可以做些什么？
其实，语文学习大可不必像其它学科一样，做大量的习题，搞题海战术，我们可以让语文学习简单一些，更有语文气息。阅读，对高三学生来说也非常重要，不可或缺：一是通过阅读可以纠正语文学习中习题战术的一些偏差，培养学生学习语文的兴趣；二是增加语文知识储备，扩大知识视野，还能让学生始终处在一种语文氛围之中；三是可以缓解学生的紧张情绪与压力，使学生养成一种平和的心态，从而更加积极地对待高三的学习生活与高考竞争。退一步说，阅读也能促进应试，如果能形成良好的阅读习惯，必然会锻炼学生的思维，增强语言的敏感度，增加语言运用能力，如对顺利解答成语辨析、病句辨析、阅读理解、语言运用和写作等题型都会有帮助。最重要的是，阅读的潜移默化作用，能让学生产生移情和模仿的效果，改变学生的性情，提升学生的气质。如果在高三应试繁忙间隙，让学生保持良好的阅读习惯，久而久之，他们会养成一种从容不迫、遇事不乱的沉稳心态，进而也会成为一种稳定品质，这不但对学生的高考应试，乃至以后人生处事不无裨益，所以高三不应该放弃阅读。
阅读要有一定的时间保障。高三的实际课时比其它年级多得多，语文教学进度也不过于紧张，我们可以每周给学生留一节阅读书报的时间；有时，教学任务已经完成，还有半节课的时间，就让学生阅读，也可以利用空闲时间给学生朗读一些美文。课堂阅读可以逐渐培养学生阅读兴趣和习惯，有了习惯，时间一长，他们就会自己找时间阅读，在饭前饭后，晚休以前，少些闲谈，少刷几次手机，投入阅读。至于阅读材料，可以与学生协商，让学生订阅一些报刊杂志，号召、动员学生之间互相交流阅读自己手中的藏书。高三学生已经能充分意识到阅读的重要性，许多学生都有阅读的需求。2015届高三上学期期结束时，我统计了一下学生手中的图书情况。其中，一个60人班级，除去杂志，至少有一本图书的学生有40个，其中，有些学生有五六本图书。有一次，一个学生给我展示了她买的白落梅的一套散文，共十余本。此外，围绕读某些书以及书中某些问题和我进行探讨学生也多了起来，他们彼此也乐意分享关于阅读的看法。这些情况说明，阅读已经深入学生心中，已成了一项生活内容，一种日常习惯。
虽然，喜欢阅读，对语文充满兴趣的学生不一定能在高考中考得最高分，但他们的语文成绩绝对不会太差；而且我也敢肯定地说，阅读的学生，比单纯从题海中泅渡过来的学生成就感、幸福感以及心灵的和谐度会更强。
用一些小活动活跃课堂气氛。高三的学生身体比较疲乏，精神比较疲惫，大多数人会在课间趴在桌子上睡觉，所以如何开始新的一节课，有时也有必要好好地思考一番。为了确保上课的质量，首先唤醒学生的精神，所以在正式上课之前的一段时间，还可以进行一些小型的语文活动，使上课有个轻松的开始，比如可以让某个搞笑的学生把他在课间未讲完的笑话夸张地讲完，让他们开心地舒展一下。有时可以根据具体情况，进行一些小型语文活动，如在有一年冬至之时，大雪纷飞，我就临时让学生朗读了毛泽东的《卜算子·咏梅》（风雨送春归），他们望着窗外的飞雪朗读着，群情激昂；在清明那天，我给他们播放了视频朗颂《我们的清明》，缅怀先烈，激发他们的责任感；在一次月考之后，我发现学生的情绪低迷，就自己配乐，给他们朗诵了郭路生的《相信未来》……这些教学之外的活动，虽然只是高三语文教学的一些调味品，但对提高语文素养和学习兴趣大有益处，否则，语文学习乃至整个高三的生活也是寡淡无味。
利用机会锻炼学生的自主能力。高三的语文课堂，一般以教师讲，学生听为主。其实，这样的教学方式也有变通的余地，且不会影响教学进度与效果，那就是让学生自己讲有些属于表达性质的教学内容，教师可以先挑选一些，让学生先谈自己的看法，经过交流，教师进行点拨即可。这样既可以发现学生思维中存在的问题，然后教师有针对性地纠正，又提高了课堂效率，也提高了学生参与课堂的热情与兴趣。如有些笔答题，学生的创造性和组织语言的能力还是很强的，做出的结论比参考答案还好，像诗歌鉴赏、语言运用等类题型，都可以这样组织教学。
创造条件培养学生的审美情趣。语文学习无处不在，读书只是其中一个途经，除了读书，还可以读自己，读他人，读自然。其实，走出校门，悦览自然风景对高三学生来说，也是一件奢侈的事情，他们大多都过着三点一线的生活，来也匆匆，去也匆匆。在2015年春暖花开的那段日子，有一次我上完课，还有些剩余时间，我就对学生说，咱们为了高考，为了人生的第一次重大选择，没时间出外集体踏春，但我给你们几天的时间，希望你们稍微留心一下身边的一些自然小景，用你们的手机记录下来，过一段时间，在全班分享。几天后的一个晚自习，当学生看到自己的摄影作品，尤其是司空见惯的景物如雨后的蓝天白云、金色的油菜花、山野中的杏花等，此时无不充满诗意，这让他们惊叹不已。
一棵树虽然起不到森林的作用，也不可能改变整个世界的生态与气候，但足以让几个人乘凉。
