有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。记得当初选择教师这个职业时，我就梦想成为一个受同行好评、家长满意、学生爱戴的好老师。回想这几年的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐。教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是去唤醒他们，唤醒他们沉睡的良知，挖掘他们潜在的能力。班主任与学生朝夕相处，对待他们，宽容是本，幽默是金，理解信任是桥，这是我的深切体会。
刚毕业那会儿，我被分配到乡下的一所中心小学。虽说这里是中心小学，可教学条件还是很差，校舍简陋，桌凳破旧。当时我担任二(1)班的班主任兼语文老师，虽然面对的是一帮只有7、8岁的小孩，但是对于我这个初登讲台的新手来说心情还是十分紧张。在踏进教室的那一刻，我的心还在“扑通、扑通”的跳。
当时教室里很混乱,很多同学对站在讲台上的我视而不见。手足无措了半天后，我终于鼓足勇气用普通话小声说了句:“大家安静一下！”说完我发现只有小部分女生在注视着我，于是我重复了一遍又了一遍，但还是无济于事。无奈之余我提高了分贝，大吼了一声，教室里顿时鸦雀无声。我窃喜，因为我终于找到震慑他们的方法了。那天下午，学校正好组织卫生大扫除，同学们也很积极，于是我给他们每个人都分配了任务，自己也参与其中，结果是越搞越脏。当其他班级都站好路队等着放学时，我却和同学们还在教室里“大闹天宫”。
在第二天的第一节语文课上，当我正津津有味的朗读课文时，突然，一个学生大叫一声，然后捂着耳朵直哭，我吓坏了急忙冲上去问：“你怎么了？”她答道：“老师，我被同桌袁明咬了！”这时的袁明正坐在一旁若无其事的发呆，而且桌子上什么也没摆，于是我问他：“上语文课为什么不拿书？为什么要咬同桌？”一连串问题，他一个也不回答，我一遍又一遍的问，他还是一声不吭的坐在那里。我终于忍无可忍的冲他吼道：“你哑巴了？老师问了你半天你怎么一个字也不说呢？”正是这句话让我至今也追悔莫及，因为我刚说完就有一个同学站起来说：“老师，他就是个哑巴。”听了这话的我一下子愣住了，教室里也顿时响起了笑声。这时，又有人站起来说：“老师，他还有个哥哥叫袁伟，也是哑巴，就在那。”顺着他指的方向我看到了另一个男生，他坐在那个角落里正默默的注视着我，我看着他沉默了，我无法想象刚才的那一句话对他们兄弟造成的伤害有多大。如果月光宝盒真的可以让时光倒流，我想我一定不会那样说。
下午的自习课上，我站在凳子上办黑板报，我画了很多漂亮的图画，孩子们都悄悄地转过来欣赏着，惊讶着。我想他们的世界一定缺少色彩，于是我暗下决心一定要画出最美的画。快完工时，我感觉后面有人，转过身看见袁伟举着一个超大的苹果看着我，那个苹果真的很大！孩子们说：“老师，他都举了老半天了！”他们“咯咯咯”的笑了起来，我又气又笑地说：“你怎么不叫老师呀！”说完我的心里“咯噔”一下，是呀，这样一句原本简单的话语他却永远说不出来。想到这里，我那不争气的眼泪又掉了下来。我没有推辞接过了苹果，虽然他听不见但我还是大声说了句：“谢谢！”
后来经了解才得知，他们的聋哑是先天性的。哥哥袁伟聪明懂事，学习成绩还不错。可怜的袁明竟然还是先天性智障，经常咬人，他的智商只停留在幼儿阶段，我为他感到惋惜。平时只能给他定最低的目标，教他最简单的知识。而袁伟每天的家庭作业，不但一项不漏，而且字写得很漂亮，他会看口型。从此以后我不论上课还是布置作业语速都会尽量慢一点。听人说，哑巴心灵手巧，这话一点也不假。一次我走进教室发现讲桌很脏，我仅仅皱了一下眉头再抬头时他早已站在讲桌前，手里拿着抹布；放学时我发现一扇窗户未关，正欲走过去，他马上一个箭步冲了上去，他总能看穿你心里的想法。
在袁伟的第一篇写话《我》中，他这样写道：“我是一个不会说话的孩子，妈妈生了我和弟弟两个哑巴后被家里人赶出了家门。”尽管后面的语句很不通顺，但我能看出他对母亲的思念，对母爱的渴望。他说，自己的愿望是好好读书，将来挣很多的钱把妈妈找回来。我在班里几次召开主题班会，号召同学们在生活和学习上帮助他们，还多次向校领导反映。在学校的大力帮助下，终于为他们兄弟俩争取到了县里的特困学生和残疾学生的两项助学金，这让我的心里也多了一丝安慰。
在乡下的日子虽然短暂但却是刻骨铭心的，我与这群淳朴、善良的孩子们建立了深厚的情谊，是他们让我变得坚强、变得勇敢，让我学会在困难和挫折面前勇往直前，笑对人生。如今和他们分开已经很多年了，现在的他们也许长高了、变胖了，但那一颗颗热情、善良的心一定是恒久不变的。
这些年来，每当我对学生不耐烦时，每当我对工作有所懈怠时，我总会想起，那一双双殷切感激的眼睛，我知道，自己肩负着怎样的一份重任。我深知，要当一名合格的教师，必须重视师生间的心理沟通，使学生从情感上深深地感受到老师是可亲可敬的，既是学业上的导师，又是生活中的慈父慈母。既然选择了教师这一职业，就不要吝啬自己的情感，真诚地去爱学生。爱学生，就必须善于走进学生的内心世界，必须把学生当朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，要以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。只有我们做教师的心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，我们的心血就一定会浇灌出灿烂的希望之花！
